Hoy en día escuchamos las palabras integración/ inclusión al hablar de niños y adolescentes en condición de discapacidad estudiando en Escuelas Regulares, pero ¿estos conceptos significan realmente lo mismo?
La integración hace referencia al tratamiento de la persona con discapacidad, desde el punto de vista de completar lo faltante sin reestructurar realmente la metodología existente, es adaptar al individuo al contexto. Mientras, la inclusión se refiere a la adaptación del contexto al individuo y que las personas que lo rodean participen activamente de éste.
Según Néstor Pardo la inclusión y la integración presentan las siguientes características:
Características de la Integración:
* Se cree un proceso después de la educación especial.* Los niños que vayan a escuelas regulares deben pasar por un proceso permanente de preparación.
* Se ajusta a los requerimientos de la sociedad.
* Cataloga a las personas por el tipo de discapacidad que presenten.
* Tiende a arrinconar a las personas, por el tipo de discapacidad. Recalcando la presencia de personas con y sin discapacidad en el ambiente.
Características de la Inclusión:
* Es para todos los niños sin puntualizar en el grado o tipo de discapacidad.* Requiere un rompimiento con el método tradicional.
* Salvaguarda el derecho de todos los individuos, con y sin discapacidad.
* La sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas
* Considera la individualidad de las personas con discapacidad sin encasillarlas.
Como se puede observar lo que realmente se está viviendo es la integración a nivel educativo de las personas con discapacidad, debido que observamos docentes de aula que desconocen cómo tratar a una persona con discapacidad y en algunos casos carece hasta de sensibilización.
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